我们经常感叹别人的成功激情追赶，争夺头名不留余地，却没有看到别人成功背后的付出。优秀的人都在与时间赛跑，目前尚不够优秀的我们又有什么理由浑浑度日呢？家长应该从小就培养孩子的时间管理的习惯和能力，这将让孩子一生受益。

国民公公王健林再次刷爆朋友圈。

上次因为说了一句“先定一个能达到的小目标，比方先挣它一个亿”，结果在网络上掀起“先定个小目标”的全民造句大赛。

时隔几个月，62岁的首富行程单再次被曝光，早上4激情追赶，争夺头名不留余地：00起床，晚上19:10到达北京办公室，一天之内飞越雅加达、海口和北京两个国家三座城市，参加一次会面，一场签约，想必晚上到达办公室后，还有一大堆的文件和报表需要他处理和签署。

有朋友转发了王首富的行程单图片，在下面留言感叹，“天道酬勤，又有多少人能做到这个程度的‘勤’呢？”

是开云体育的，优秀的人都在与时间赛跑，这其实也是最靠谱的捷径。

做记者时，曾服务过不少房地产商，说实话，最讨厌和万达合作，因为他们总在8小时之外的夜里通知开会。但“18个月一座城”的奇迹就是这样的“万达速度”造就出的，你可以不认同这种企业文化，却不得不佩服这个企业的狠劲和干劲。

　　孔子说，“逝者如斯夫，不舍昼夜”。时间对每个人都是公平的，能比别人多做点事情，必须竭尽全力抢时间激情追赶，争夺头名不留余地；而所谓优秀的人，往往就是更会时间管理、目标更加明确、行动力异常迅捷的人。

吴晓波写过一篇文章，里面提到，鹅厂爸爸马化腾有着严重的“邮件癖”，所有接受他访谈的腾讯员工，都对马化腾的“发邮神功”表示惊奇。

文中提到一个细节。一位程序员，有次做了个PPT，后半夜两点钟发给马化腾，本想洗洗睡了，没料到过了20多分钟，马化腾就发回了邮件给出详细的修改建议。

曾主管QQ会员业务的顾建斌回忆说，马化腾对页面的字体、字节、大小、色彩等都非常敏感，有一次，他收到一份邮件，马化腾指出两个字之间的间距好像有问题。

　　一个真正优秀的人，必定战略眼光高远，但在战术上也从不会偷懒。

教主乔布斯做事不仅不给别人留余地，也从不给自己留余地。如果没有他对极致美学的坚持，就不会有“苹果美学”的诞生，也不会有那句“一个乔布斯拯救了所有处女座”的笑谈。

小米手机的创始人雷军本身就是手机发烧友、软件极客，他因为爱“玩”手机，玩出一个小米。但所有的品牌都不可能光靠“玩”发展壮大起来。

知乎上有个帖子，是金山曾经一位程序猿写的，“当年小米有一次版本需要大改，工程师不够，为了如期发布，雷军从珠海、广州，整个金山最优秀的Android工程师和技术人员被数架班次的航班全部空运北京，一月之后项目顺利完成。那时我还在金山，整个5层被抽调的空荡荡的，几个平时的朋友都被抓壮丁抓到北京去了。”帖子后面，那位同学不禁感慨，“做事，一切追求效率和目标，当要做事时，迅速集结手中的所有资源来猛击一点。没有什么是不能做的，为了效率和成功，什么都可以做。”

这就是我们常说的——兵贵神速吧。

　　优秀的人，不仅要与自己的时间赛跑，更要有前瞻性眼光，与从事行业的未来前景赛跑。这就是我们常说的“眼光”。

有次听到张泉灵的演讲，她提到作为一个投资人，投资项目时，必须有预判未来的眼光。

　　谈及一个例子，她9岁的儿子晨晨，上了4堂课就已经可以编写出像《植物大战僵尸》一样的游戏，“当时就把我惊到了激情追赶，争夺头名不留余地！”更让她惊讶的是，有天晨晨编了个两人互攻的游戏，让妈妈陪他玩，结果张泉灵一直输，她特别不理解，后来悄悄去看了一下后台代码，发现儿子把他的基础数值改掉了，这时她才突然意识到一个会编程的孩子有多可怕！

　　说完这个故事，她提到一个观点，“只有改变才能看见未来”。对孩子的培养，其实也在与时间赛跑，要能预判出未来社会的发展，从而分析出何种技能更适合孩子的未来。

孩子的竞争力，其实考验的何尝不是父母的眼界和眼光呢。

作家格拉德威尔在《异类》一书中指出激情追赶，争夺头名不留余地：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。”他将此称为“一万小时定律”。

要成为某个领域的专家，需要10000小时，按比例计算就是：如果每天工作八个小时，一周工作五天，那么成为一个领域的专家至少需要五年。这就是一万小时定律。

　　所以，请务必告诉孩子：如果有梦想，真正热爱一件事，无论遇到怎样的艰难险阻，都请坚持下去，至少要坚持到1万小时。即使此时世界酣睡，你在独自前行，也请咬紧牙关——因为，你是一个在与时间赛跑的人。

　　与时间赛跑，必须具备很强的时间管理的能力。那么，家长该如何教孩子学会时间管理呢？

　　感受时间

　　时间管理的教育应该从让孩子感受时间开始。只有对时间有了感觉，知道它是个什么东西，才能去管理它。另外，让孩子感受时间，我们可以从幼儿期就开始做，免得等孩子大了再培养时间观念有难度。

感受时间的方法很多。比如，对于三四岁的孩子，在他还没有能力看懂表时，我们可以做这些事情帮助他体会时间：

让孩子熟悉基本时间概念：上午、下午、晚上、半夜、清晨、黄昏、前天、明年……可以给孩子讲解，也可以让孩子猜现在是什么时候。

看着表，跟孩子一起看一分钟究竟有多长。试试看，你都会发现一分钟其实很长呢！

给做不同事情的时间段起名。比如给她弄点干果吃，就用广播的语调说：“现在是松鼠时间，请松鼠宝宝、松鼠妈妈都做好，耐心等待！”让孩子有一段时间完成一个任务的概念。

领孩子观察表。让孩子看表的指针都偷偷走多少了。小孩大概5岁才能真的读懂表，但是现在可以让他去观察。

给孩子报时更具体一些。比如，说我们几点几分做的什么事情，我们用了多少分钟做完什么事情。

跟孩子玩计时做事的游戏。比如，看看数10个数能不能做完什么事；看看今天穿鞋用了多少分钟，有没有比上一次少……

给孩子讲时间带来的变化，比如，讲他更小的时候说什么话、怎样做事、多高；讲他长到多大会有哪些变化。用回忆和展望未来去体验时间带来的变化。

让孩子对四季、月、年等宏观的时间概念有感受。还可以给他讲妈妈小时候怎样，将来你长大了妈妈老了什么样，让他去想象。

　　理解时间的意义

对于大一些的孩子，我们可以通过讲道理、讲故事，让他慢慢领会到时间的意义。

比如，我们可以给孩子编时间银行的故事，让他把时间看作是一种资源，是一种可以像银行存款一样提出支配的东西。我们谁都不能生产时间，只能越提越少，所以要珍惜使用。

我们还可以让孩子去分析相同的时间，做不同的事情，所带来的不同的价值，让孩子明白每个人的时间是均等的，关键在于我们如何去利用它。

我们可以跟孩子一起设想一些关于时间的荒唐问题，比如，假如你每天比别人多出两小时、假如你有星期八、假如你可以买到更多时间、假如你可以做时间旅行、假如你可以把时间作为礼物送给别人……让孩子从不同角度认识时间。

　　学会给要做的事情分类

　　对于上小学的孩子，就可以训练他去做时间表。

　　我们经常让孩子做时间表，但其实在列时间表之前，很重要的是让孩子先看清自己都要做哪些事情。如果对自己要做的事情没有个清楚的认识，那么列时间表就是在排流水账。我们小时候做时间表就都是这么做出来的，最后证明很低效，通常只有两天生命力，基本执行不了。

所以，时间表的前身应该是个“To do list”——要做的事。列完这个，我们要教给孩子去评估这些事情：哪些是必做的，哪些是可以放放的，哪些是自己想做的，哪些是可以不做的，哪些是自己喜欢的和要忍受的。然后我们可以给孩子不同颜色的笔，让他给它们分类，同时该删的删、该推迟的推迟。重点的排在前面。喜欢和不喜欢的用颜色或笑脸等图案分开，这样他会有意识地搭配，做到劳逸结合、动静穿插。如果满眼看去，都是不喜欢的事或都是脑力活动，就需要调整。

这个事情可能很麻烦，开始会花费很多时间，但是如果家长同孩子坚持一段以后，孩子会逐渐熟练起来。其实孩子不见得每天都要这样去做，关键是培养一种合理分配时间的意识。

在设计这个时间表的过程中，家长应该教给孩子如何分析事情的轻重缓急、如何统筹安排、如何事后总结修改、以及要看到不喜欢但必做的事情的意义。

上学的孩子如果能够写日记，那也会帮他加强时间观念，他会看到自己的一天实际上都是怎样度过的。

　　给孩子时间管理的动力

最后非常想说的是，我们现在常常责怪孩子时间观念不强、不会管理时间等等，但实际这只是问题的表象，更根本的问题是，孩子没有去管理时间的动力。

管理时间的动力来自哪里？有很多方面，比如自主的感觉。如果孩子在某种程度上可以按照自己的意愿去自由支配时间，那么他就能体会到力量感、掌控感、独立自主的感觉，还有成就感和责任感。所以在实践时间管理时，要给孩子留点自由度。如果他感觉到的都是被动和无奈，那么这个动力就小了。

不过最重要的动力，来自他对事情的兴趣。我们可以想象，如果孩子一天要做的都是让他没精打采的事情，他还有什么劲头去管理时间呢？

总结，时间管理的关键词不是效率，而是憧憬、向往、期盼、目标。我们让孩子可选择的活动中，当然要有他不喜欢但必须要做的事情，但是更要有让他为之期盼的事情。当孩子足够想做这个事情时，他会为了它而提高所有事情的效率。如果一天中多数事情都是能让他开心的事情，他的效率怎么会不高呢？

发现、培养、引导孩子对事情的兴趣，才是核心。

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